城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动走进夏庄小学

近日，城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动(huódòng)温暖启程，邢振业老师携《我能课堂勤(qín)参与》心理健康课走进夏庄小学，以(yǐ)趣味互动与深度体验，为学生点亮课堂参与的“心灯”。

游戏里的“倾听密码(mìmǎ)”

“听到动物名男生起立，植物名女生起立……”一场充满张力的“动植物名反应游戏”中，学生们在快速切换中感悟：专注倾听(qīngtīng)，是接住知识的第一缕“天线”，更是(gèngshì)高效(gāoxiào)学习的“启动键”。

短剧中的“尊重启示(qǐshì)”

心理短剧《小(xiǎo)A的苦恼》上演——

面对漠不关心的眼神、打断话语的急躁，小A的失落(shīluò)让全场静默；而耐心倾听的点头、专注回应(huíyìng)的目光，让温暖在“看见”中流动。

结论悄然浮现(fúxiàn)：专注倾听不是简单的“听见”，而是递给他人的“尊重名片”，是打开心与心交流的“金钥匙(jīnyàoshi)”。

课堂参与(cānyù)的“心能量法则”

拆解“听”与“说”的成长(chéngzhǎng)密码——

专注“听”：眼神聚焦是“诚意信号灯”，耐心回应是“交流充电器”，践行“诚心、用心、耐心”的(de)“六心法则(fǎzé)”，让倾听成为(chéngwéi)双向奔赴的温柔；

敢于“说(shuō)”：举手时的(de)心跳加速？那是大脑“思维引擎”启动的信号！主动表达是思维的“健身房”、口才的“练兵场(liànbīngchǎng)”，更是认识自己的“多棱镜”；

不怕“错”：赵晓莉的故事告诉(gàosù)我们：举手不是“对错(duìcuò)审判”，而是“思考报名”；错误不是“休止符(xiūzhǐfú)”，而是踩上去就能登高的“成长台阶”；

共创心格言：“专注倾听让课堂有(yǒu)温度(wēndù)，勇敢表达让成长有态度(tàidù)”“举手是思维的小翅膀，对错都是飞翔的痕迹”——一句句灵动的感悟，编织成课堂参与的“心约定”。

诗与寄语里的“心向生长(shēngzhǎng)”

配乐朗诵《马路上的蟋蟀声》，让学生在细腻的文字中(zhōng)触摸“专注(zhuānzhù)倾听与勇敢表达”的美好；教师寄语轻轻落下：“课堂上，‘细听(xìtīng)’是对他人的温柔(wēnróu)看见，‘敢说’是对自己的坦诚接纳——当‘听’与‘说’都被认真对待，课堂就成了滋养成长的星空。”

这堂心理课如同一颗带着光的(de)种子(zhǒngzi)，种进夏庄小学的课堂，助力学生在“倾听中学会尊重，在表达中遇见勇气”，以更主动的姿态拥抱学习。愿这份成长智慧(zhìhuì)从课堂蔓延——让倾听成为(chéngwéi)交流的温柔，让表达化作自信的力量，让“心能量(néngliàng)”成为学习与生活的底气，让每一次真诚的“听”与“说”，都成为照亮成长的星光。

【来源：青岛市城阳区夏庄小学(xiǎoxué)微信公众号】